ChatGPT pode estimular o renascimento do High

Nov 22, 2023

Eu costumava fazer meus alunos escreverem redação após redação. Sempre havia uma maneira melhor.

Em dezembro passado, Moby-Dick fez um dos meus alunos ficar boquiaberto. Não foi a primeira vez que isso aconteceu (livro estranho), mas nada no texto em si produziu a resposta. Para o projeto final da minha aula de inglês para alunos do último ano do ensino médio, onde passamos um semestre lendo Moby Dick, designei um trabalho de pesquisa bastante padrão de oito a 10 páginas. Um estudante interessado em finanças viu uma ligação entre a trama e a crise financeira de 2008. Ele passou semanas a pensar nos paralelos, tentando encontrar uma forma de fazer com que todas as peças se encaixassem num argumento coeso sobre a caça às baleias e as explorações do capitalismo global. No dia anterior à entrega do trabalho, passei por seu computador enquanto ele observava o ChatGPT realizar em 10 segundos o que havia levado muitas horas e muitas xícaras de café.

Talvez você também tenha experimentado a mistura distinta de emoções provocadas ao usar o ChatGPT pela primeira vez - uma sensação de admiração desanimadora, uma admiração desconcertante. Eu certamente tenho. Desde o surgimento da IA ​​generativa no ano passado, tentar imaginar o mundo para o qual caminhamos rapidamente tem sido um exercício vertiginoso. Os codificadores podem ser substituídos por robôs aperfeiçoados por algoritmos e que não recebem salário. Em 2027, sua coisa favorita para ouvir enquanto leva o cachorro para passear pode ser AI Taylor Swift, dando-lhe afirmações personalizadas sobre como superar seu ex e seguir em frente com sua vida.

No momento, muito disso permanece distante. Enquanto isso, professores como eu estão na vanguarda da compreensão do que nosso trabalho significa agora. Passamos o ano passado sentindo-nos estressados, assustados e um pouco desamparados, lamentando com os colegas o rumo que tudo isso está tomando. Grande parte do ensino de inglês tem como objetivo ajudar os alunos a aprender como escrever uma prosa formal e “polida”. Agora, de repente, uma máquina pode realizar essa tarefa em segundos. De dezembro em diante, não tenho como saber quem (ou o que) escreveu o que estou avaliando: chatbot de 20%? Cinquenta porcento? Não só isso, mas quando esses jovens iniciarem suas próprias carreiras, é quase certo que terão acesso fácil a assistentes pessoais de IA que podem fazer seu trabalho escrito para eles e prever suas necessidades e desejos, tudo em nome de “ eficiência." Qual é o sentido mais?

E, no entanto, entrando no primeiro ano letivo completo sob o comando de nossos novos senhores robôs, sinto-me surpreendentemente animado. Muito do que se esperava que os professores de inglês fizessem há décadas – obrigar os alunos a escrever ensaios – já não é útil. Adeus e boa viagem. Mas a IA não pode destruir o que torna o ensino significativo e potencialmente transformador para os alunos: a experiência comunitária de estar numa sala de aula. A partir deste ano, o centro de gravidade da minha sala de aula não é ensinar a escrita como uma “habilidade essencial” que todos os alunos precisam dominar; é ensinar leitura. No ano passado, previ que o ChatGPT marcaria o fim do inglês no ensino médio. Em vez disso, talvez já estejamos testemunhando o seu renascimento.

Minha profissão já estava em bases bastante instáveis ​​antes da chegada dos chatbots. A especialização em inglês tem diminuído praticamente desde que Robin Williams deixou o cargo na Sociedade dos Poetas Mortos. Vamos ser sinceros: os livros simplesmente não conseguem competir com o ping do seu telefone. Todo o meu amor às irmãs Brontë, mas os nossos receptores de dopamina são impotentes contra o dilúvio digital que nos rodeia. Se isso é verdade para aqueles de nós que conseguem se lembrar de um mundo antes dos smartphones, imagine como é para o adolescente americano de hoje, que deve olhar para um livro da mesma forma que um urso pardo olha para uma caixa de urso: algo incrível pode estar lá, mas Deus sabe como eles deveriam retirá-lo.

Ainda assim, tive muitas oportunidades de observar os alunos enquanto um livro que eles supunham ser impenetrável se abria subitamente para eles. Urso pardo, conheça xícaras de manteiga de amendoim. Mesmo com SparkNotes e agora chatbots, muitos alunos do ensino médio em minhas turmas mostraram a capacidade de se tornarem leitores engajados e incisivos. Para ser honesto comigo mesmo, tive menos sucesso em fazer com que eles se apaixonassem pela escrita. Meus alunos são brilhantes em todos os aspectos: são dançarinos e jogadores, cozinheiros e escaladores, ativistas climáticos e designers de moda. Não há razão para esperar que todos eles sejam capazes de ficção, poesia ou ensaios excepcionais. É desanimador encontrar um aluno tão concentrado no trabalho que terá que escrever quando terminarmos um texto, tão consumido pela ansiedade diante da perspectiva de como essa redação afetará suas chances de entrar na faculdade, que perde a experiência de lendo uma grande obra de arte.